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[孝感]2017年中考说明 化学

发表日期:2017-04-22 16:35:28   来源:本站   被阅读[]次

  《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二[2016]4号)等文件明确规定:初中毕业生学业水平考试(以下简称学业水平考试)是义务教育阶段的终结性考试。学业水平考试应贯彻党的教育方针,落实立德树?#35828;?#26681;本任务,应该全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量初中毕业生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生?#26082;?#30340;重要依据。根据教育部、省、市相关文件要求,按照2011版《义务教育化学课程标准》(以下简称《标准》)和?#20013;?#25945;科书,结合孝感市本地初中化学教学?#23548;剩?#21046;定本学科考试说明。

 

    一、考试命题的指导思想

    化学学科的命题以国家颁布的《标准》(2011年版)设定的培养目标为依据,使考试有利于全面贯彻国家教育方针,面向全体学生,全面推进素质教育,全面提高教学质量;有利于推进课程改革的健康发展、促进教师教学方法的改革和学生学习方式的根本好转;有利于高一级学校在综合评价的基础上选拔?#26082;?#26032;生,引导学生毕业分流。

    二、考试命题的原则

    1.基础性原则:试题命制要紧扣《标准》,注重对基础知识、基本技能、基本方法的考查。

    2.导向性原则:试题按照以培养提高学生的?#23548;?#21644;创新能力为重点的素质教育要求,引导教师在教学中注重“过程与方法?#20445;?#20419;进教法和学法的根本性好转。

    3.发展性原则:考试以学生发展为本,依据《标准》,?#24247;?#33021;力立意,注意从?#23548;?#20986;发选取素材,考查学生从生产、生活?#23548;?#20013;提取信息、分析和处理问题的能力,以及理解和运用化学知识的水平;引导教学联系学生生活经验、社会?#23548;剩?#21152;强科学发展和学?#21697;?#23637;的联系。

    4.科学性原则:试题内容正确无误,表达清晰准确,设问目标明确,指向性强。试卷结构科学、合理,题量适中,难易程度符合我市教学?#23548;省?

    三、考试内容及要求

    化学学科考试根据《标准》的要求,依据《义务教育教科书》九年级化学上、下册,考查其设定的基本的、核心的内容;同时结合学生的生活?#23548;剩?#27880;意化学知?#38431;?#31185;学、技术、社会的联系。中考命题以化学教科书中主干知?#27573;?#20027;,在突出知识和能力的前提下,在试题容量许可的?#27573;?#20869;,教科书中各方面的内容尽最大可能在试题中有所体现。

    根据《标准》的要求,化学学科学业水平考试的考查内容包括科学探究、身边的化学物?#30465;?#29289;?#20351;?#25104;的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个部分,科学探?#21487;?#36879;于知?#38431;?#25216;能学习的始终。下面?#24895;?#37096;分的考查内容和命题要求说明如下:

    (一) 科学探究

    1.   增进对科学探究的理解

    2.   发展科学探究能力

    (1)提出问题:能从日常现象或化学学习中,发现一些有探?#32771;?#20540;的问题,并能表述。

    (2)猜想与假设:能对问题可能的答案作出猜想与假设,并具有初步论证的意识。

    (3)制定计划:能根据所要探究的具体问题,设计简单的化学实验方案,具有控制实验条件的意识。

    (4)进行实验:能积极参与化学实验,顺利地完成实验操作,并注意将观察和思考相结合。

    (5)收集证据:学习运用多种方式对物质及其变化进行观察,能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录,并运用图表等?#38382;?#21152;以表述,具有较强的实证意识。

    (6)解释与结论:能对事实与证据进行简单的加工与整理,初步判断事实证据与假设之间的关系;能对获得的事实与证据进行归纳,得到正确的结论;初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系,形成合理的认知结构。

    (7)反思与评价:对探究学习活动进行反思,发现自己与他?#35828;?#38271;处以?#25353;?#22312;的不足,并提出改进的具体建议;有对探究结果的可靠性进行评价的意识;能体验?#25945;?#31350;活动的乐趣和学习成功的喜悦。

    (8)表达与交流:能用口头、书面等方式表述探究过程和结果,并能与他人进行交流和讨论。与他人交流讨论时,既敢于发表自己的观点,又善于倾听他?#35828;?#24847;见。

    3.学习基本的实验技能

    (1)能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。

    (2)能根据实验需要选择实验药品和仪器,并能安全操作。

    (3)初步学会配制一定溶质质量?#36136;?#30340;溶液。

    (4)初步学会用酸碱指示剂、PH试纸检验溶液的酸碱性。

    (5)初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物?#30465;?

    (6)初步学习使用过滤、蒸发的方法对混?#34900;?#36827;行分离。

    (7)初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。

    4.完成基础的学生实验

    (1)粗盐中难溶性杂质的去除。

    (2)氧气的实验室制取与性?#30465;?

    (3)二氧化碳的实验室制取与性?#30465;?

    (4)金属的物理性质和某些化学性?#30465;?

    (5)燃烧的条件。

    (6)一定溶质质量?#36136;?#30340;氯化钠溶液的配制。

    (7)溶?#26680;?#30897;性的检验。

    (8)酸、碱的化学性?#30465;?

(二)身边的化学物质

    1.我们周围的空气

    (1)说出空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用。

    (2)知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途,认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。

    (3)初步学会在实验室制取氧气和二氧化碳。

    (4)了解自然界中的氧循环和碳循环。

    2.水与常见的溶液

    (1)认识水的组成,知?#26469;?#27700;与矿泉水、硬水与软水等的区别。

    (2)了解吸?#20581;?#27785;淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。

    (3)认?#24230;?#35299;现象,知道溶液是由溶质和溶剂组成的。知道水是最重要的溶剂,酒精、汽油等也是常见的溶剂。

    (4)了解饱和溶?#27721;?#28342;解度的涵义。

    (5)能进行溶质质量?#36136;?#30340;简单计算。

    (6)认?#24230;?#36136;质量?#36136;?#30340;含义,初步学会配制一定溶质质量?#36136;?#30340;溶液。

    (7)了解结晶现象。

    (8)能说出一些常见的乳化现场。

    (9)了解溶液在生产、生活中的重要意义。

    3.金属与金属矿物

    (1)了解金属的物理特征,认识常见金属的主要化学性质,了解?#20048;?#37329;属腐蚀的简单方法。

    (2)知道一些常见金属(铁、铝)矿物;知道可用铁矿石炼铁。

    (3)知道在金属中加入其它元素可以改变金属材料的性能,知道生铁和钢等重要合金。

    (4)认识金属材料在生产、生活和社会发展的重要作用。

    (5)认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。

    4.生活中常见的化?#34900;?

    (1)认识常见酸碱的主要性质和用途,知道酸碱的腐蚀性。

    (2)初步学会常见酸碱溶液的稀释方法。

    (3)了解用酸碱指示剂(酚酞、石蕊)和pH试纸检验溶?#26680;?#30897;性的方法。

    (4)知道酸碱性对生命活动?#22242;?#20316;物生长的影响。

    (5)了解食盐、?#32771;睢?#23567;苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用?#23613;?

    (6)知道一些常用化肥的名称和作用。

    (7)列举生活中一些常见的有机物,认识有机物对人类生活的重要性。

    (三)物?#20351;?#25104;的奥秘

    1.化学物质的多样性

    (1)认?#27573;?#36136;的三态及其转化。

    (2)能从元素组成上识别氧化物,区分纯净物和混?#34900;鎩?#21333;质和化?#34900;鎩?#26377;机物和无机物。

    (3)认?#27573;?#36136;的多样性。

    (4)知道无机化?#34900;?#21487;以分成氧化物、酸、碱、盐。

    2.微粒构成物质

    (1)认?#27573;?#36136;的微粒性,知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。

    (2)能用微粒的观点解释某些常见的现象。

    (3)知道原子是由原子核和核外电子构成的。

    (4)知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化,初步认识核外电子在化学反应中的作用。

     3.认识化学元素

    (1)认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。

    (2)记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。

    (3)知道元素的简单分类。

    (4)能根据元素的原?#26377;?#25968;在元素周期表中?#19994;?#25351;定的元素。

    (5)形成“化学变化过程中元素不变”的观念。

     4.物?#39318;?#25104;的表示

    (1)能说出几种常见元素的化合价。

    (2)能用化学式表示某些常见物质的组成。

    (3)利用相对原子质量、相对分子质量进行物?#39318;?#25104;的简单计算。

    (4)能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。

    (四)物质的化学变化

     1.化学变化的基本特征

    (1)认识化学变化的基本特征,初步了解化学反应的本?#30465;?

    (2)知道物质发生化学变化时伴随有能量变化,认识通过化学反应实现能量转化的重要性。

    (3)知?#26469;?#21270;剂对化学反应的重要作用。

    (4)初步形成“在一定条件下物?#22763;?#20197;转化”的观点。

 2.认识几种化学反应

    (1)初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应,并能用于解释日常生活中的一些化学现象。

    (2)能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断,并能解释日常生活中的一些化学现象。

    (3)知道利用化学变化可以获得新物质,以适应生活和生产的需要。

    3.质量守恒定律

    (1)认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系。

    (2)能正确书写简单的化学反应方程式,并进行简单的计算。

    (3)认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

    (五)化学与社会发展

     1.化学与能源和?#35797;?#30340;利用

    (1)认?#24230;剂贤?#20840;燃烧的重要性,了解使?#20204;?#27668;、天然气(或沼气)、石油液化气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料。

    (2)认?#24230;?#28903;、缓慢氧化和爆炸发生的条件,了解防火灭火、防范爆炸的措施。

    (3)知道水对生命活动的重大意义,认识水是宝贵的自然?#35797;矗?#26641;立保护水?#35797;?#21644;节约用水的意识。

    (4)知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然?#35797;矗?#20102;解海洋中蕴藏着丰富的?#35797;础?

    (5)知道石油是由沸点不同的有机物组成的混?#34900;錚?#20102;解石油通过炼制可以得到液化石?#25512;?#27773;油、煤油等产品。

    (6)了解我国能源与?#35797;?#30701;缺的国情,认识?#35797;?#32508;合利用和新能源开发的重要意义。

    2.常见的化学合成材料

    (1)知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。

    (2)了解使用合成材料对人和环境的影响。

    (3)认识新材料的开发与社会发展的密切关系。

    3.化学物?#35270;?#20581;康

    (1)了解某些元素(如钙、铁、锌等)对人体健康的重要作用。

    (2)知道一些对生命活动具有重要意义的有机物(如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋?#23383;省?#32500;生素等)。

    (3)知道某些物质(如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等)对人体健康的影响,认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识。

    (4)初步认识化学学科的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大?#27605;住?

    4.保护好我们的环境

    (1)认识“三废?#20445;?#24223;水、废气和废渣)处理的必要性以?#25353;?#29702;的一般原则。

    (2)了解典型的大气、水、土壤污染物的来源?#25300;?#23475;。

    (3)认识合理使用化?#30465;?#20892;药?#21592;?#25252;环境的重要意义。

    (4)初步形成正确、合理地使用化学品的意识,认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。

    四、考试?#38382;?#21450;试卷结构

    1.理化分科合卷,分为物理部分和化学部分。其中化学部分满分50分,考试时间50分钟,采用闭卷笔答?#38382;健?

    2.化学部分试卷结构拟设四个大题:选择题(四选一)共10个小题,每小题2分,共20分,占40%;填空题约4个小题、约18分;探究题1个小题、约7分;计算题1个小题、约5分,以上三个大题共占60%。预计?#35759;?#31995;数在0.60左右,其中易:中:难比约为6:3:1。

    五、补充说明

    1.为对?#26377;?#39640;考,根据《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二[2016]4号)文件精神,考试将减少单?#32771;?#24518;、机械训练性质的内容,增强与学生生活、社会?#23548;?#30340;联系,注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。为充分体现毕业和选拔“两考合一”的功能,既保证容易题所占比例,又力争较难题的区分度达到理想效果。

    2.为实现初高中教学衔接,将继续在选择题中设置计算点。教师在平时教学中应注意与高中相关知识的?#23454;?#25299;展与?#30001;歟?#20294;避免盲目拔高,切忌将高中教学内容直接下放。

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